楠楠生活幫別讓興趣班誤了創造力培養

楠楠生活帮：别让兴趣班 误了创造力培养

（ 高玮玮 报道）

： 学前儿童教育是现在世界共同关注的话题教育进展国际评估组织对世界21个国家的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，而创造力却排名倒数第五那么，究竟是什么束缚了孩子们的创造力呢

现如今，各式各样的兴趣班陪伴着中国孩子的成长为了不让自己的孩子输在起跑线上，咱们很多家长都选择了钢琴、英语、围棋等等技能让孩子们下功夫学习，可您了解吗，这看似丰富多彩的生活对孩子究竟会有多大的帮助呢

他们的创造力能够从这些技能中培养出来吗

马西：我认为创造性是非常非常重要的，创造性是非常有价值的

来自美国格赛尔人类发展研究所的马西教授，从事教育工作已有三十多年，这次她来到河北，为我们带来了一项关于创造力的调查成果一般人在5岁时可具有90%的创造力，在7岁时可具有10%的创造力，而8岁以后其创造力就下降为2%了这种现象出现的本质上是因为儿童在接受教育的过程中，不断被知识的经验性和规律性所束缚，丧失了独立思考和想像的能力所以马西教授建议家长朋友，尽量不要让孩子过早的接触各种兴趣班，让专业的技能培养误了儿童的创造力培养

马西：在美国，家长会给学前儿童提供尽可能多的材料、设施和丰富的环境，给孩子尽可能多的自主空间，让孩子们通过玩儿积木、玩儿水、绘画等活动，从玩儿中，从自然环境中学习，来培养创造力

马西说，她发现和美国家长不同的是，中国家长好像都特别喜欢用听话或者不听话来判断孩子的好坏因为他们认为听话的孩子方便管理，而且觉得“听话”的孩子能够少走弯路，少犯错误，少受伤害那么，听话的孩子就真的是好吗

马西：对于我们的老师和父母来说，不是让孩子做这个做那个，而是应该让孩子自己去做事情，作为老师和家长，更多的应该对孩子进行评价，观察孩子，而不是指示她做事情，应该让孩子自己自主选择做事情

石家庄外国语小学附属双语幼儿园：我们中国的很多家长认为越是听话的孩子越是好孩子，其实这样在无形当中就禁锢了孩子的思维，特别限制孩子创造力的发展，因为它不会去自主的做一些事情，他不会去选择做事

有研究表明，孩子富有创造力思想和孩子的自信、自我意识是紧密联系的，一个不敢另辟蹊径，完全遵照大人的指示办事的孩子，很难创造性地表达他的内心世界所以在这方面，我们可以借鉴一些国外先进的教育经验，多给孩子一点自由的、不听话的空间，来保护孩子们的创造性思维和创造欲望